|
Методические рекомендации к учебникам Р.Г. Ивановой, А.А. Кавериной, И.Н. Черткова «Химия. 10 класс» и «Химия. 11 класс»
ВВЕДЕНИЕ
В списке учебников, по которым осуществляется обучение химии в рамках эксперимента, названы учебники: Р.Г. Ивановой, А.А. Кавериной «Химия-10» (М.: Просвещение, 2003) и И.Н. Черткова, Р.Г. Ивановой «Химия-11» (М.: Просвещение, 2003).
Учебники рекомендованы для работы в классах и школах трех направлений:
1) общеобразовательных, не ориентированных на какой-либо профиль, где изучение химии рассчитано на 140 ч (по 2 ч в неделю в 10 и 11 классах);
2) физико-математического профиля (140 ч) ;
3) гуманитарного и других профилей, не ориентированных на углубленное изучение химии, где на овладение этим предметом отведено всего 70 ч (по 1 ч в неделю в 10 и 11 классах).
Во всех случаях должен быть обеспечен базовый уровень подготовки учащихся по химии.
Названные учебники несколько лет существуют в школах (учебник для 10 класса – 7 лет, учебник для 11 класса – 2 года) и получили положительные отзывы учителей и учащихся (Химия в школе. — 2000.— ¹ 3; Химия: Прил. к газ. «Первое сентября».— 2002.— ¹ 32; Учительская газета. — 2002.— 10 сент.; Химия.— 2003.— ¹ 12; Учительская газета. — 2001.— ¹ 21.— 29 мая; другие издания).
В Учебно-методический комплект, кроме учебников, входят пособия: Р.Г. Ивановой, А.А. Кавериной, А.С. Корощенко «Вопросы, упражнения и задания по химии, 10—11» (М.: Просвещение, 2004); Р.Г. Ивановой, А.А. Кавериной, А.С. Корощенко «Уроки химии, 10-11» (М.:Просвещение, 2002).
Концепция курса химии для средней (полной) школы, реализованная в учебниках, изложена в ряде публикаций, в которых дано научно-методическое обоснование отбора содержания и его структурирования, принципов, положенных в основу создания учебников, способов решения частно-дидактических проблем:
Иванова Р.Г., Каверина А.А. Структурирование курса химии базового уровня // Перспективы развития общего среднего образования.— М.: ИОСО РАО, 1998.
Иванова Р.Г. Адаптивная система обучения (на основе учебника) как вариант новых педагогических технологий //Химия в школе. — 1998.— ¹ 6.
Иванова Р.Г., Гара Н.Н., Каверина А.А. От нормативных документов к авторской концепции курса // Настольная книга учителя химии.— М.: Астрель, 2002.— С. 124—150.
Скачать полную версию документа
|
|
|
