|
Об учительской профессии сейчас много говорят и по телевидению, и в газетах, и просто на улицах, при этом можно услышать разные мнения о школе. Когда передо мной встал вопрос о выборе профессии, я, не задумываясь, подала документы в педагогический вуз. Теоретически я была готова к преподаванию, но на практике оно чуть не обернулось трагедией. Мне постоянно приходилось быть в поиске: в пути к знаниям, к детской душе, в связи с родителями. Не всегда удавалось. Дважды не выдержав, уходила из школы и возвращалась вновь, сейчас же я не представляю свою жизнь без школы, без детей.
Что же меня удерживает в школе?
Конечно же, надежда, что мне удастся полностью реализовать на практике свои умения и возможности. Можно ли стать хорошим учителем? Да, можно, если любить детей. Мастерству всегда нужно учиться, даже если у человека есть талант. Что же для этого нужно? Прежде всего знать предмет. Но и этого мало. Чтобы успешно преподавать, необходимо овладеть приемами преподавания: методами объяснения, организацией самостоятельной работы школьников и т.д. Но и этого мало. Учитель воспитывает. Ему надо овладеть методами педагогического воздействия, приемами работы с целым классом и отдельными учениками, отлично знать психологию.
Специфика работы учителя такова , что успех зависит не только от знания предмета и методов работы, но и от личности учителя : его культуры, знаний, обаяния, доброты, искренности и терпения. Учитель, который стоит на месте, никогда не воспитывает творческую личность; не умеющий приспосабливаться, не владеющий коммуникативными навыками, не способный найти свое место в обществе, учитель не научит этому своих учеников.
Каким же должен быть учитель в современной школе? Прежде всего компетентным, владеющим технологией саморазвития, креативностью, исследовательской деятельностью, развивающим стиль руководства учебной группой.
Труд всегда интересен, когда видишь результаты своего труда. Приходит к тебе пятиклассник, которого нужно водить за руку по кабинетам, чтобы он не потерялся, научить тому, что умеешь сам: держаться на сцене, проводить опыты, исследовать природу … А из одиннадцатого класса от тебя уходит вполне сформировавшаяся личность. И появляется гордость за то, что сделано тобой.
Вспоминается урок в десятом классе «Методы исследования человека». Урок проводили сами ребята, они подводили итог в изучении темы «Генетика и наследственные болезни». Очень интересно были составлены компьютерные презентации с данными из жизни и научно-популярной литературы, приводились данные из исследовательской работы детей, которые изучали в течение двух лет родословную своих семей, решали генетические задачи. Ребята самостоятельно подводили итог урока: за здоровье свое и будущих детей в ответе каждый человек. Ребята показали не только умение работать самостоятельно, но и творчески представили свои знания. Не только каждый ученик, но и я ушла с урока удовлетворённая. И это самое большое достижение в жизни каждого учителя. Не случайно Г.Р.Державин выражал восхищение талантом А.С.Пушкина, своего ученика, превзошедшего учителя в творчестве.
В наше время очень актуален вопрос: как сдать ЕГЭ? Каждое нововведение требует адаптации. Многие восприняли ЕГЭ отрицательно. А ведь этот вид экзамена дает каждому успевающему выпускнику возможность сознательного, правильного выбора профессии, что, в свою очередь, принесет огромную пользу государству. Будущий специалист, любящий свою профессию, может внести большой вклад в развитие экономики страны. В нашей школе предоставляется максимум условий для успешной сдачи ЕГЭ. Созданы предпрофильные и профильные классы, где ребята могут получить больше знаний, чем в не- специализированных классах. И об этом говорят наши результаты ЕГЭ, они выше районных и республиканских олимпиад. Я работаю в химико - биологическом классе, где нагрузка по учебной программе по биологии и химии не один час в неделю, а три. Естественно, уровень подготовленности детей совершенно отличается, эти дети успешно выступают на городских и республиканских олимпиадах, во Всероссийском «Молодежном биологическом чемпионате» по биологии. Из 80 наших участников 45 лауреатов и два призера, во Всероссийской заочной олимпиаде по экологии в г.Обнинске - третье призовое место по России. Активное участие принимаем на научно- практических конференциях в Елабуге, Казани. Подготовка к ЕГЭ идет не только на уроках, но и на элективных занятиях. Широко применяем ИКТ, в этом нам облегчает работу компьютерный класс, где мы можем сразу наглядно дать оценку своим знаниям при решении тестовых заданий на компьютерах. К сожалению, наши возможности иногда не успевают за развитием ИКТ, хотелось бы , чтобы в каждом кабинете имелись и компьютер, и телевизор, и интерактивная доска.
Нельзя утверждать, что школа дает только знания. Очень много делается учителем для того, чтобы выпускник стал настоящим человеком, духовно богатой личностью. В связи с этим возрастает значимость профессии учителя. Для этого и сам учитель должен иметь духовную зрелость. Только такой человек реализует в повседневной жизни, в семье, на работе, в обществе такие позитивные качества и принципы жизни :
• уважать жизнь каждого человека;
• отвергать насилие в любой форме;
• быть щедрым, делиться с другими людьми;
• слушать и стремиться понять другого человека;
• оберегать нашу Планету, очищать атмосферу Земли положительными мыслями.
Все эти качества детям нельзя привить только на уроках, на классных часах, поэтому мы идем с классом в лес, где часто видим кучи мусора. Здесь уже не встает вопрос: кому это убирать? Каждый понимает свою значимость: если не мы - то кто? Все вместе озеленяем пришкольный участок, а школа является культурным центром в нашем микрорайоне. Жители, гуляя по улицам, восхищаются цветами на клумбах и выражают слова благодарности, а детские души переполняет чувство гордости за себя. Активно участвуем во всех экологических акциях, которые проводятся в городе. Создан прекрасный парк вокруг школы. Всего этого могло и не быть, если бы учитель не смог рационально выполнять свою работу, управлять своими эмоциональным и психическим состоянием, использовать свой потенциал, проявлять свою творческую активность.
Хочется надеяться, что общество осознает значимость профессии учителя. Не случайно сейчас в области образования происходят такие изменения, которые не позволят мне допустить мысли уйти из школы в третий раз. Ведь эта профессия- та единственная, без которой не мыслю своей жизни…
|
