'$cleft' AND cleft<'$cright'"; $result = mysql_query($query); $row = mysql_fetch_array($result); $cleft = $row["cleft"]; echo $name; } function encode($in_str, $charset) { $out_str = $in_str; if ($out_str && $charset) { // define start delimimter, end delimiter and spacer $end = "?="; $start = "=?" . $charset . "?B?"; $spacer = $end . "\r\n " . $start; // determine length of encoded text within chunks // and ensure length is even $length = 90- strlen($start) - strlen($end); $length = floor($length/2) * 2; // encode the string and split it into chunks // with spacers after each chunk $out_str = base64_encode($out_str); $out_str = chunk_split($out_str, $length, $spacer); // remove trailing spacer and // add start and end delimiters $spacer = preg_quote($spacer); $out_str = preg_replace("/" . $spacer . "$/", "", $out_str); $out_str = $start . $out_str . $end; } return $out_str; } function strings_isemail($string) { return preg_match('%[-\\.\\w]+@[-\\w]+(?:\\.[-\\w]+)+%', $string); } function strings_clear($string) { $string = trim($string); $string = stripslashes($string); return htmlspecialchars($string, ENT_QUOTES); } function strings_stripstring($text, $wrap, $length) { $text = preg_replace('%(\\S{'.$wrap.'})%', '\\\\1 ', $text); return substr($text, 0, $length); } function sovp($num) { switch($num%10) { case "1": echo""; break; case "2": echo""; break; case "3": echo""; break; case "4": echo""; break; default: echo""; break; } } ?> Уку – укыту процессында яңа информацион һәм коммуникацион технологияләр куллану ::
     
():  
:  
-
: , 26 2024
" . "

Уку – укыту процессында яңа информацион һәм коммуникацион технологияләр куллану

Максат: 1. Укучыларны игәү төрләре һәм эшләү алымнары белән таныштыру;

1. Укучыларны игәү төрләре һәм эшләү алымнары белән таныштыру;2. Укучыларның металл эшкәртү осталыкларын камилләштерү;

3. Укучыларда төгәллек, пөхтәлек сыйфатлары тәрбияләү.

Эш кораллары һәм җайланмалар: слесарь өстәл, эшләнмә, шаблон, тишү станогы, игәүләр, тимер чүкеч, зубило, эш киемнәре, эшләү алымнары күрсәтелгән плакат, компьютер, проектор, сигнал карточкалар

слесарь өстәл, эшләнмә, шаблон, тишү станогы, игәүләр, тимер чүкеч, зубило, эш киемнәре, эшләү алымнары күрсәтелгән плакат, компьютер, проектор, сигнал карточкаларДәрес барышы

I. Оештыру өлеше.

  • исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү;
  • дежур укучы белән әңгәмә.
  • исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү;
  • дежур укучы белән әңгәмә.
    • Дәрескә эпиграф:

    И сабыйлар эшләгез сез,
    Иң мөкатдәс нәрсә - эш
    Эш агачы һәрвакытта
    Бик юмарт китерер җимеш

    (Г.Тукай “Эшкә өндәү”)

    Экранда слайдлар презентациясе күренә. Дәрес слайдларны тәкъдим итү рәвешендә алып барыла.

    Укытучы. Укучылар, тактадагы шигырь юлларын кем язган? Ул нәрсә әйтергә теләгән?

    Укучылар, тактадагы шигырь юлларын кем язган? Ул нәрсә әйтергә теләгән?Әйе, Г.Тукай балаларны кечкенәдән үк тырышып эшләргә, укырга чагыра. Тырышып эшләгәч, бик зур нәтиҗәләргә ирешеп була. Бүгенге безнең дәреснең темасы “Сортлы прокаттан әзерләнгән материалларны игәүләү”.

    II. Актуальләштерү.Укытучы. Укучылар, яңа темага керешкәнче, узган дәресне “Металларны чабып кисү” темасын искә төшерәбез. Тактада сезгә сораулар һәм аларга өч төрле җаваплар күрсәтеләчәк. Сез шул җаваплардан дөресен сайлап алырга һәм шул җавапка туры килгән сигнал- карточканы күтәрергә тиеш. (проектор ярдәмендә слайдларны курсәтү)



    Укытучы. Укучылар, яңа темага керешкәнче, узган дәресне “Металларны чабып кисү” темасын искә төшерәбез. Тактада сезгә сораулар һәм аларга өч төрле җаваплар күрсәтеләчәк. Сез шул җаваплардан дөресен сайлап алырга һәм шул җавапка туры килгән сигнал- карточканы күтәрергә тиеш. (проектор ярдәмендә слайдларны курсәтү)

    1.Чабып кисү инструментлары

  • штангенциркуль
  • зубило
  • крейцмейсель
    • II. Корыч материалларны кисү өчен зубилоның очлану почмагы

  • 25° - 35°
  • 35° - 45°
  • 60°
    • III. Крейцмейсель кулланыла

  • тар канаулар ясау өчен;
  • төсле металлар кисү өчен;
  • калын металлар кисү өчен.
    • IV. Металл кисү эшләре башкарыла

  • агач эшкәртү верстагында
  • тиски һәм плитада
  • агач бүкәндә
    • V. Табаклы металлдан катлаулы форма кискәндә, билгеләнгән сызыктан ара

  • ара калдырылмый
  • 1-2 мм калдырыла;
  • 3-4 мм калдырыла
    • III. Яңа дәрес темасын тәкъдим итү. (проектор ярдәмендә слайдлар күрсәтү)

     (проектор ярдәмендә слайдлар күрсәтү)Игәүләү - сызымда күрсәтелгән төгәл үлчәмгә ирешү өчен, металл әзерләнмәнең зур булмаган катламын игәү ярдәмендә игәүләп кисеп алу.

    Тормышта игәүләрнең түбәндәге төрләре кулланыла: яссы, ярымтүгәрәк, квадрат, өчкырлы, түгәрәк, ромбсыман, почмаксыман. Эшләгәндә фигураның төренә карап игәүләрне сайлап алырга кирәк.



    Игәүләр тешәүләренә карап өч төркемгә бүленәләр: берле тешәү, икеле тешәү, рашпиль тешәү. Рашпиль тешәүле игәүләр агач эшкәртү өчен генә кулланылалар.

    Промышленностьта алты (0,1,2,3,4,5) номердагы игәүләр чыгарыла.

    0 һәм 1нче номерлы тупас эре тешәүлеләр. Бер йөрештә 0,2 – 0,5 мм металл катламын кырып ала.

    2 һәм 3нче номерлы вак тешле игәүләр. Бер йөрештә 0,1 – 0,3 мм металл катламын кырып ала.

    4 һәм 5нче номерлы бәрхет игәүләр. Бер йөрештә 0,005 – 0,001 мм металл катламын кырып ала. Өслекне чистарту өчен кулланылалар.

    Металларны слесарь өстәлендә тискига кыстырып эшкәртәләр. Тискиның биеклеге терсәк бөгелешенә туры килергә тиеш. (плакатны карау) Әзерләнмәне түбәндәге алымнар белән игәүләп була: аркылыга, буйга, капма-каршы, әйләнәләр буйлап.

    Игәү белән эшләгәндә куркынычсызлык кагыйдәләренә игътибарлы булырга кирәк. Алар түбәндәгеләр:

    • эш вакытында махсус эш киемнәрен кияргә;
    • әзерләнмәне тискида ныклап беркетергә;
    • төзек эш кораллары белән генә эшләргә;
    • тигез, салмак эшләргә;
    • эшләгәндә гәүдә торышына игътибар итәргә;
    • эш коралын дөрес итеп тотарга;
    • тимер чүпләрен махсус щетка ярдәмендә себерергә.
    Укучыларны инструкция белән таныштырып инструктаж дәфтәренә кул куйдырыла.

    IV. Яңа теманы ныгыту.

    Практик эш. Беркетү почмагы ясау.

    Эшләү эзлеклелеге:

  • Шаблон ярдәмендә эшләнмәгә размерларны билгеләү.
  • Игәү ярдәмендә детальләрне түгәрәк формаларга китерү һәм тишек урыннарын билгеләү.
  • Тишү станогында 4 мм лы тишекләр тишү һәм фаска алу.
  • Эшләнмәне тискига кыстырып бегү.
  • Эшләнмәне ахыргы эшкәртү.
    • Укучылар мөстәкыйль эшлиләр. Эш барышында күрсәтмәләр бирелә, кимчелекләр төзәтелә.

    VI. Йомгаклау.

    Укучыларның эшләренә анализ ясала. Ул укучыларның үзләре тарафыннан башкарыла һәм бәяләнә.

    VII. Өй эше. §22 укырга, 1-7 сорауларга җавап әзерләргә.

    §22 укырга, 1-7 сорауларга җавап әзерләргә.
    -:











    -











    , ,









    :
    :









    -

















    Java
    Java-script
    Perl
    PHP






    ,




























    -






    :
    2006
    " -2006"
    1 " -2007"

    -2010
    -2010



    V -




    ()

    90-
    :
    :
    : .
    :
    : ,
    :










    2010

    -
    -
    -
    - (16 - 17 2010 .)
    - (25 - 26 2010 .)
    - (2 - 3 2010 .)
    - (4 - 5 2010 .)

    " . "
    " . "



    2007/2008
    2008/2009
    2009/2010

    III
    -



    2009
    IV -

    IV - " "



    .
    Intel " "
    " Intel"

    © , :
    © , - WebMar.ru
    .