|
Современное российское образование вступило в стадию качественной модернизации, практически все сегменты нашей образовательной системы испытывают коренную перестройку. В этой связи становится все более насущной необходимость мобилизации сил государства и всего общества для выработки эффективных стратегий и тактик развития в области новых образовательных технологий.
Школьное образование в России сегодня очень нуждается в обновлении педагогических методик, которые сделают процесс получения знаний и навыков максимально эффективным.
В настоящее время распространение новых технологий и прогрессирующее развитие Интернета как качественно новой коммуникационной сети и системы общего доступа, дают новые, невиданные человечеством ранее шансы для расширения общественного пространства знания. Владение компьютером становится таким же естественным достижением, как умение читать и писать. Новые требования на рынке труда, такие как совместная проектная работа на расстоянии или моментальный поиск информации, невозможно осуществить без компьютера.
Развитие новых информационных и коммуникационных технологий создало новые условия для возникновения общества знания. Общепризнанным стало утверждение, что самым ценным ресурсом любой организации, учреждения, бизнес-структуры являются высокопрофессиональные кадры. Другой отличительной чертой нового времени является не только гигантский объем накопленной информации, но также интенсивно растущие темпы производства и накопления новых знаний. По оценкам экспертов общий объем знаний, накопленных человечеством, удваивается каждые пять лет. Все это радикальным образом меняет суть процесса образования: оно становится непрерывным (принцип «образование через всю жизнь»), гораздо более интенсивным и динамичным. Традиционные педагогические методы «с мелом у доски» все менее соответствуют новым требованиям.
Для достижения намеченных целей в настоящее время разрабатывается «Комплексная государственная программа развития системы образования в Республике Татарстан на 2010–2015 годы». Основная стратегическая цель программы — создание «школы нового типа, нового учителя».
Соответственно меняются и образовательные технологии. Одной из таких новых образовательных технологий, доказавших свою несомненную эффективность, в том числе и в организации учебно-воспитательного процесса, является электронное образование (e-learning). В развитых странах электронное обучение охватывает все уровни образования и широко используется не только в университетах, но также в средней школе и в организации дополнительного (послевузовского) обучения.
В связи со стремительным потоком информации также одной из центральных задач, которую необходимо решить для информационной безопасности России, является разработка и внедрение пакета свободного программного обеспечения. Об этом неоднократно заявлял Президент РФ Дмитрий Медведев. По его словам, до 2010 года в России должна быть создана собственная операционная система с открытым кодом и полный комплект приложений для обеспечения эффективной работы государственных органов и бюджетных организаций. В общеобразовательных учреждениях республики к 1 сентября 2009 года была установлена операционная система Linux, использование которой также должно способствовать профессиональному росту учителя.
Учительский труд — кропотливый и самоотверженный, требующий постоянного профессионального совершенствования, неиссякаемой энергии и колоссального терпения.
Сегодня педагогические работники республики с неутомимой энергией, целеустремленностью служат делу образования, находятся в постоянном поиске, изучают и внедряют лучший опыт, творчески подходят к решению актуальных проблем современной педагогики.
Надеемся, что теоретический и практический материал, представленный в новом номере журнала, поможет решению намеченных целей и задач во благо развития «новой школы».
Министр образования и науки Республики Татарстан А. Х. Гильмутдинов
|
