|
Проект является продуктом элективного курса «Интернет: все, что нам нужно!» Практически, это проект в проекте
Основной задачей этой недели является повышение интереса учащихся к изучению предметов, развитие их творческих способностей. Основной задачей развивающего обучения является становление самостоятельной учебной деятельности. Решение этой задачи и задачи формирования ключевых компетенций невозможно без создания благоприятных условий для экспериментирования и проектной деятельности учащихся. Учитывая этот факт, группа учителей математики и информатики решила в текущем учебном году построить новую модель проведения предметной недели, получившей название «Неделя математики, физики и информатики глазами детей». Основными целями проекта стали: 1) включение детей и их родителей в предметно-проектную деятельность; и 2) создание условий для развития ключевых компетенций учащихся.
Идея состояла в том, чтобы из многочисленных ресурсов сети Интернет выбрать нужное и создать что-то новое. Взять идеи, воплотить их в жизнь, добавить что-то свое, собрать воедино. Теперь любой человек может просто это скопировать, распечатать и провести веселую неделю. А если не понравится что-то, взять из дополнительного материала.
Цель проекта также заключалась в том, чтобы без особых затрат времени родители и учителя могли показать свои выступления. Для этого организаторы проекта заранее подготовили им несколько вариантов выступлений на выбор.
А ЭТО ИНТЕРЕСНО?!
Проектная деятельность учащихся, родителей, учителей
Описание хода проекта:
На первом этапе проекта была сформирована организационно-управленческая группа (ОУГ). В ее состав по желанию вошли учащиеся из 5-11-х классов, активные родители. На первом же этапе группа разбилась на две подгруппы: одна стала заниматься подготовкой материалов и заданий для младшей школы (ее возглавили восьмиклассники и их родители, 9-ые классы), другая — для средней школы (10-ые классы, родители).
Старшеклассники, входящие в ОУГ, сопровождают техническую сторону проекта. Было решено, что они отвечают за фотосессию, видеосъемку, оформление стендов и ведение информационного вестника в течение всей предметной недели.
Промежуточной задачей, поставленной ОУГ, стало определение мероприятий, конкурсов, игр, викторин на проектную неделю, учитывая, во-первых, желания и заявки детей (проводился предварительный опрос учащихся школы), и, во-вторых, собственные возможности детей на этапах подготовки и проведения предметной недели. Учителям была отведена роль помощников, но не руководителей проекта.
После опроса учащихся школы, работы с литературой, ознакомления с Интернет-ресурсами, ОУГ был разработан и утвержден план недели математики и информатики. В план, по мнению детей, должны были войти, как специальные мероприятия, так и уроки математики, которые в рамках недели тоже должны быть «не такими, как всегда».
Детьми были заявлены следующие темы для мероприятий «Занимательной математики, физики и информатики»:
— для 1-3 классов: «Математическая раскраска», «Математическая газета», «Математические загадки и ребусы», «Математика — международный язык общения»;
— для 4-7 классов: «Волшебный мир симметрии», «Рисунки в координатах», «Правильные многоугольники», «Загадки, ребусы, головоломки», «Тайны комбинаторики»;
— для 8-11 классов — «Логика — наука о мышлении».
На этом же этапе были сформированы мини-группы, отвечающие за подбор материалов к каждому из заявленных на неделю мероприятий и уроков, утверждены критерии подбора и обязанности внутри групп.
Было принято также решение специально оформить школу накануне предметной недели: развесить портреты математиков, плакаты и газеты математического содержания, содержащие высказывания выдающихся людей о математике, шутки, геометрические иллюзии, задачи. Плакаты и газеты украсили рисунками, привлекающими к себе внимание учеников.
На следующем этапе каждой мини-группой были представлены для утверждения собранные материалы и сценарии проведения мероприятий. Часть материалов не была утверждена. Принятые материалы были отредактированы и оформлены детьми в презентабельном виде. Каждой мини-группе был определен класс для сопровождения в течение всей недели. Группой формировалась папка со всеми заданиями, необходимыми для проведения уроков занимательной математики, и программами для проведения викторин с использованием мультимедийных средств.
Самое главное, по мнению учащихся, чтобы программа недели была разнообразной и содержательной, учитывала интерес детей к яркому, таинственному и загадочному.
С другой стороны, учителя считают недопустимым, чтобы то интересное, забавное и занимательное, с чем они знакомятся на предметной неделе, в сознании учащихся противопоставлялось тому, что они изучают на уроках.
Проведение предметной недели математики, физики и информатики будет завершающим этапом детско-взрослого проекта «Неделя математики, физики и информатики глазами детей».
Выбранная форма проведения предоставляет школьникам дополнительные возможности для развития творческих способностей, прививает более глубокий интерес к школьным предметам. Главное назначение ее — не только расширение и углубление теоретического материала, изученного на уроках, но и развитие умений применять полученные на уроках знания при решении нестандартных задач, воспитание у учеников определенной культуры работы над задачей, развитие у них самостоятельности и творческих способностей.
Последний этап проекта проходит под руководством психолога школы — проведение совместной взросло — детской рефлексии. По ее итогам будет решено, все ли поставленные задачи проекта были реализованы, подтвердила ли заявленная форма проектно — предметной деятельности свое право на существование и дальнейшее развитие.
Итак, мы начинаем…..
Сисина Галина Антоновна
Учитель математики и информатики МОУ СОШ № 2 г. Агрыз РТ
|
